Módulo 1. Principios filosóficos y enfoques pedagógicos de la NEM.

Objetivo: Comprender los principios filosóficos que sustentan la NEM.

Tema:

• Fundamentos, características, principios y prioridades de la NEM.

Actividades:

1. Realizar el análisis de los documentos:
   — NEM Enfoque filosófico y principios de currículo. ver PDF
   — La nueva escuela mexicana y su impacto en la sociedad. ver PDF
2. Video sugerido: Cambios en el paradigma de la práctica docente en el marco de la NEM (del min. 0:45 al 20:53). ver video
3. Redactar un ensayo breve: ¿Cómo impactan los principios de la NEM en mi práctica docente?

Módulo 2. Perfil de egreso y papel del docente transformador.

Objetivo: Identificar los rasgos del perfil de egreso de la educación básica.

Temas:

• Los 10 rasgos del perfil de egreso.
• Competencias cognitivas, socioemocionales y comunitarias.
• Estrategias para favorecer el perfil de egreso.

Actividades:

1. Video sugerido: Cambios en el paradigma de la práctica docente en el marco de la NEM (desde el min. 7:27). ver video
2. Lectura complementaria: Plan de Estudio para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022. ver PDF
3. Diseñar una tabla que relacione los 10 rasgos del perfil de egreso con actividades escolares que desarrolles cotidianamente en tu centro de trabajo. Guardar en PDF para su entrega.

Módulo 1. Organización y elaboración del programa analítico.

Objetivo: Diseñar un programa analítico que articule los contenidos del programa sintético con el diagnóstico de la comunidad.

Temas:

• Elementos que conforman un programa analítico.
• Planeación didáctica a partir de proyectos y problemas del contexto.

Actividades:

1. Realizar lectura “Programa analítico” ver PDF y “Integración del programa analítico: puente hacia la planeación de aula” ver PDF
2. Videos sugeridos: Programa analítico ver video · Programas analíticos. Xóchitl L. Moreno Fernández ver video
3. Diseñar un programa analítico considerando el diagnóstico de tu comunidad escolar. Incluir: contenidos, PDA, eje articulador, proyectos vinculados al contexto, estrategias didácticas, recursos y formas de evaluación.

Módulo 2. Evaluación formativa y retroalimentación efectiva.

Objetivos: Implementar estrategias de evaluación formativa y utilizar herramientas para el seguimiento del aprendizaje.

Temas:

• Conceptos clave de la evaluación formativa.
• Retroalimentación continua y personalizada.
• Autoevaluación y coevaluación.

Actividades:

1. Analizar los recursos:
   — “Instrumentos de evaluación formativa. Plan de estudios 2011”. ver video
   — “Evaluación Formativa Díaz-Barriga. Plan de estudios 2022”. ver video
   — “La evaluación formativa es un reto pedagógico-didáctico en el trabajo docente”. ver PDF
2. Elaborar una infografía comparativa que detalle las similitudes y diferencias entre los enfoques de evaluación formativa presentados en el Plan de estudios 2011 y el Plan de estudios 2022. Debe incluir:
   A) Principales características de la evaluación formativa en cada plan.
   B) Enfoques pedagógicos y metodológicos propuestos.
   C) Instrumentos y estrategias de evaluación sugeridos.
   D) Rol del docente y del estudiante en el proceso evaluativo.

Módulo 1. Fundamentos de la NEM.

Objetivo: Identificar los principios rectores de la NEM en relación con los retos actuales de la educación en México.

Temas:

• Diferencias entre modelos anteriores y la Nueva Escuela Mexicana.

Actividades:

1. Realizar el análisis de los documentos:
   — Plan de Estudio para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022. ver PDF
   — La nueva escuela mexicana y su impacto en la sociedad. ver PDF
2. Video sugerido: ¿Qué es la Nueva Escuela Mexicana? ver video
3. Elaborar una línea del tiempo comparativa de reformas educativas previas y la NEM. Utilizar la aplicación de tu preferencia y guardar el archivo en PDF para su entrega.

Módulo 2. Principios filosóficos y pedagógicos.

Objetivo: Analizar los fundamentos filosóficos y pedagógicos de la NEM.

Temas:

• Fundamentos, características, principios y prioridades de la NEM.

Actividades:

1. Realizar el análisis de los documentos:
   — NEM Enfoque filosófico y principios de currículo. ver PDF
   — La nueva escuela mexicana y su impacto en la sociedad. ver PDF
2. Video sugerido: Cambios en el paradigma de la práctica docente en el marco de la NEM (del min. 0:45 al 20:53). ver video
3. Redactar un ensayo breve: ¿Cómo impactan los principios de la NEM en mi práctica docente?

Módulo 1. Metodologías didácticas en la NEM.

Objetivo: Explorar estrategias didácticas que promueven aprendizajes significativos en la NEM; Aprendizaje basado en proyectos comunitarios y Aprendizaje basado en indagación (STEAM como enfoque) y Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y Aprendizaje Servicio (AS).

Temas:

• Metodologías para el desarrollo de proyectos educativos.

Actividades:

1. Realizar la lectura del documento: Sugerencias metodológicas para el desarrollo de los proyectos educativos. ver PDF
2. Videos sugeridos: Metodologías para el desarrollo de proyectos educativos ver video · Metodologías situadas y comunitarias y concreción curricular en educación básica ver video
3. Diseñar una infografía comparativa y atractiva en la que presentes las características principales de cuatro metodologías didácticas:
   A) Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios · B) Aprendizaje Basado en Indagación (enfoque STEAM) · C) Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) · D) Aprendizaje-Servicio (AS).

Módulo 1. Principios de la nueva escuela mexicana.

Objetivo: Analizar los principios que sustentan la NEM, reconociendo su impacto en la formación integral y en la transformación de la práctica docente.

Temas:

• Filosofía y fundamentos pedagógicos de la NEM.
• Principios rectores: equidad, inclusión, interculturalidad y excelencia.

Actividades:

1. Realizar el análisis del documento “La NEM y su impacto en la sociedad” ver PDF
2. Video sugerido: ¿Qué es la Nueva Escuela Mexicana? ver video
3. Elaborar una infografía que resuma los principios de nueva escuela mexicana.

Módulo 2. Rasgos de la propuesta curricular.

Objetivo: Reconocer las características del plan de estudios 2022 y su enfoque basado en campos formativos y proyectos.

Temas:

• Estructura general del plan de estudios 2022.
• El trabajo con campos formativos para la construcción del programa analítico.

Actividades:

1. Realizar el análisis del documento “Los campos formativos para comprender y transformar nuestra realidad. Fascículo 3” ver PDF
2. Videos sugeridos: “Programas analíticos. Xóchitl L. Moreno Fernández” ver video
3. Cápsula: Currículo Nueva Escuela Mexicana: Integración Curricular ver video

Módulo 3. 10 rasgos del perfil de egreso.

Objetivo: Identificar los rasgos del perfil de egreso de la educación básica.

Temas:

• Los 10 rasgos del perfil de egreso.
• Competencias cognitivas, socioemocionales y comunitarias.
• Estrategias para favorecer el perfil de egreso.

Actividades:

1. Video sugerido: Cambios en el paradigma de la práctica docente en el marco de la NEM. (A partir del minuto 7:27) ver video
2. Lectura complementaria: Plan de Estudio para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022 ver PDF
3. Diseñar una tabla que relacione cada rasgo con actividades escolares. Plasma la información en la aplicación de tu preferencia y guarda el archivo en formato PDF para su entrega.

Módulo 1. Diagnostico de la comunidad.

Objetivo: Elaborar un diagnóstico escolar y comunitario que sirva de base para la planeación y el diseño de programas analíticos.

Temas:

• Importancia del diagnóstico escolar y comunitario.
• Análisis de necesidades y problemáticas locales.

Actividades:

1. Videos sugeridos: Cambios en el paradigma de la práctica docente en el marco de la NEM. (A partir del minuto 21:30) ver video · Hacia las comunidades de aprendizaje 2. Aprendizaje dialógico ver video
2. Elabora un diagnóstico simulado de la comunidad escolar, en el que describas de manera organizada sus características principales (sociales, culturales, económicas y educativas), identificando necesidades, fortalezas y retos que impactan en el proceso de aprendizaje.

Módulo 2. Análisis y construcción del programa analítico.

Objetivo: Diseñar un programa analítico que articule los contenidos del programa sintético con el diagnóstico de la comunidad.

Temas:

• Diferencias entre programa sintético y analítico.
• Elementos que conforman un programa analítico.
• Planeación didáctica a partir de proyectos y problemas del contexto.

Actividades:

1. Realizar lectura “Programa analítico” ver PDF y “Integración del programa analítico: puente hacia la planeación de aula” ver PDF
2. Videos sugeridos: Programa analítico ver video · Programas analíticos. Xóchitl L. Moreno Fernández ver video
3. Diseñar un programa analítico tomando como base el diagnóstico de la comunidad escolar elaborado en el módulo anterior. Asegúrate de incluir los elementos esenciales: contenidos, PDA, eje articulador, proyectos vinculados al contexto, estrategias didácticas, recursos y formas de evaluación.